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卷首语
综合素质评价旨在促进个体成长森然;1特别关注_聚焦农村小规模学校发展
新时代农村小规模学校外部管理的困境与突破王吉康;吉标;5-10+15
学制创新与乡村小规模学校发展——兼谈幼小衔接的新路径袁媛;杨卫安;11-15
课程整合：农村小规模学校内涵建设的必然逻辑与策略选择段兆兵;16-21管理与评价
学生管理实践中奖励性惩罚的困境与反思肖李;王瑜;22-27
基于增值性评价的教师区分性效能研究任玉丹;边玉芳;韦小满;28-33+42
义务教育阶段学生学业成绩性别差异的元分析——基于大规模学业质量监测数据的实证研究李美娟;郝懿;王家祺;34-42调查与实验
学前教育对初中生认知能力的影响研究——基于CEPS数据的经验分析袁玉芝;赵仪;43-50+57
家庭文化资本真的利于孩子形塑良好惯习吗?——家长教育参与和教育期望的中介作用刘天元;王志章;51-57课程与教学
项目式学习：突破研学旅行困境之剑董艳;和静宇;王晶;58-63
学生思维发展与英语教学对话结构的改进：话语互动的视角卜玉华;齐姗;64-69
基于证据的教学改进研究与实践贾美华;李晓蕾;70-75
情感教育视域下幼儿园课程设计与实施反思李亚娟;76-81德育与心理
底线道德：中国传统伦理道德教育的高标与低标高璐;82-86教师教育
未来教师专业发展图像：欧盟与美国教师核心素养的启示孙兴华;薛玥;武丽莎;87-92课题成果公报
学校教育时间和空间的价值研究王枬;93-96
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敬告作者63
本刊严正声明86
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