目录
卷首语
持续探寻教育高质量发展的关键标准杨小微;1
专题研究_“传统文化进课堂”专题研究
中华优秀传统文化融入跨学科主题学习的价值意蕴及其方式郭子超;5-10
传统文化进教材：研究进展、难点与突破侯前伟;11-17
激活传统文化资源之教育价值的难点与突破——以“龙”的主题开发为个案代雅新;王旎娜;刘峻杉;18-24
理论探索
教育发生及其要素认识论演进的历史审视王世元;25-31
生命教育视角下的教与学关系：问题省思与整体架构张勇;徐文彬;32-38
决策参考
“双减”背景下课后服务生态构建——以提升质量促进就业为视点裴娜;邵志豪;39-45
调查与实验
工作特征与深度贫困乡村地区新教师的离职倾向：基于中国特岗教师的分析孙冉;杜屏;46-54
课程与教学
论“双减”背景下高质量作业设计李臣之;张潇云;55-61
论补偿教学及其案例阐释张恩德;曾辉;62-67
德育与心理
事件哲学视域中的研学旅行内涵及其实践路径叶雅萱;班建武;68-75
青少年价值观演变的“中国问题”与教育救赎——伦理空间的视角周亚文;76-82
听觉障碍小学生情绪表达规则认知特点研究赵欣;袁茵;孙立双;左娟娟;83-90
区域教育创新
教育集团内部治理的关键要素研究——以首都师范大学附属中学教育集团为例张爽;沈杰;91-96