目录
卷首语
从终身教育视野审视基础教育的地位和作用侯怀银;1
专题研究_数字化时代的学校教育转型
德育数字化的意蕴孔祥渊;5-11
数字时代教师协同培养的理论基础及实践转向——以粤港澳大湾区为例张伟坤;12-18
数字时代学习者身份的双重面向与主体形塑杨霞;范蔚;孙榕谦;19-24
理论探索
大学与中小学“理论创生”合作模式内涵解读魏宏聚;25-32
五育融合的本质澄清与教学实践转向刘远杰;苏敏静;33-39
决策参考
教育督导问责的行为分类与实施主体探讨骈茂林;40-46
热点与冰点
育人为本理念下教育高质量发展的现实挑战与生态构建沈燕维;47-52
管理与评价
面向专业发展的中小学校长职级评价指标体系建构齐姗;卜玉华;53-58
调查与实验
公办园非在编教师待遇保障制度的现状、问题与对策建议——基于对我国九省市调查数据的分析冀东莹;王红蕾;59-67
校内合作与竞争行为对学生学业表现及幸福感的影响王玥;许志星;68-76
课程与教学
变与应变：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中的“课程目标”流变与思考谭天美;魏凤银;77-84
构建“以学为基点”的课堂教学动机系统——以友善用脑课堂范式为分析模型徐娟娟;张明霞;85-90
区域教育创新
多态性：名校发展的内在向度杨孝如;91-96