目录
卷首语
教育家精神的文化逻辑李森;1
专题研究_基础教育高质量发展
高质量育人：基础教育质量变革的目标与路径探寻徐冬青;5-13
效益优先：基础教育领域中的效率变革与高质量发展杨小微;陈冬林;14-22
唤醒内生力：基础教育关键领域的动力变革程亮;耿媛媛;23-30
理论探索
对立还是统一：试论“育分”和“育人”的关系王卉;王威威;31-37
新时代高质量中小学名校长培养的理论依归与路径选择郑璐;胡淑云;38-44
管理与评价
权力的涟漪：微观政治视野中的班级量化积分管理余凯;毛圣璇;45-51
调查与实验
教师专业发展水平自我诊断指标体系的建构与实施燕学敏;梅红;52-59
课程与教学
学生学科理解：内涵意蕴、困境审思及发展理路许锋华;胡先锦;60-68
小学数学同课异构教学循证教研流程与实践——以《稍复杂的分数乘法实际问题（1）》为例吴静君;69-75
德育与心理
智能教学中师生交往的反思与重建——基于“后喻文化”的视角辛继湘;李瑞;76-81
比较与借鉴
英国户外教育的演变历史、发展现状与未来启示傅淳华;阮倩倩;82-89
区域教育创新
集团化办学的文化治理转型：基于治理观的思考葛东雷;徐丰;于冰;于晓;90-96
《教育科学研究》投稿指南97